Bilanț la patru ani de „Start în educație”: 240.000 de copii și 76.000 de părinți implicați în program

Un raport publicat luni arată că proiectul „Start în educație” a ajuns, în patru ani, la 240.000 de copii preșcolari, 76.000 de părinți, 9.200 de educatori și 4.300 de grădinițe din România. Programul, implementat de Fundația World Vision România și Fundația OMV Petrom între septembrie 2022 și august 2026, își propune să ofere copiilor din medii vulnerabile un start mai bun în viață, prin îmbunătățirea accesului la educație timpurie de calitate.

Cum funcționează proiectul

Copiii primesc un pachet educațional numit „Ghiozdănel cu viitor”, cu rechizite și jocuri pe care să le folosească acasă împreună cu familia. Părinții sunt sprijiniți prin atelierele „Școala Părinților”, unde învață despre rolul lor în dezvoltarea copiilor, iar educatorii participă la cursuri acreditate care îi ajută să colaboreze mai bine cu familiile. Grădinițele, la rândul lor, primesc materiale didactice prin kitul „ABC Grădi”.

Peste 76.000 de părinți au trecut prin atelierele „Școala Părinților”. Comparativ cu perioada dinaintea intervenției, ponderea celor care petrec mai mult de o oră pe zi cu copilul a crescut de la 53% la 58%, iar procentul părinților care se declară foarte încrezători în rolul parental a urcat de la 63% la 67%. 95% dintre părinți spun că au aplicat acasă informațiile dobândite la ateliere, iar 75% consideră că relația cu copiii lor s-a îmbunătățit.

„Personal, mi-a dat multe teme de gândire și multe să aplic cu copilul în casă. În general, să fiu mult mai atentă în primul rând la mine și apoi în interacțiunea cu copilul”, a declarat un părinte din Suceava, citat în raport.

Legătura dintre familie și grădiniță

Datele arată o continuitate mai mare a activităților educaționale între grădiniță și acasă. 74% dintre directorii de grădinițe au observat că mai mulți copii continuă acasă activitățile începute la grădiniță, iar 70% au remarcat o implicare mai mare a părinților în activitățile educative. De asemenea, 95% dintre părinți declară că folosesc des sau foarte des materialele din ghiozdănel împreună cu copiii lor.

„Cei de la mine au utilizat și cărticelele acelea cu activități, erau încântați și veneau și spuneau că au lucrat cu părinții acasă”, a povestit o educatoare din Olt.

Până acum, 9.247 de educatori au urmat cursul „Bune practici în educația parentală”. 85% dintre ei consideră că activitățile de educație parentală au contribuit la consolidarea relației dintre familie și grădiniță și la creșterea implicării părinților. Rezultatele arată și o mai bună cunoaștere a principiilor educației parentale pozitive, o capacitate crescută de gestionare a comportamentelor dificile și o comunicare mai eficientă cu părinții.

„S-a creat un spațiu de dialog, s-a creat o prietenie între părinți, s-a creat dialogul acela între părinți și cadre didactice. Acum vin la școală și ne propun ateliere, ne propun diferite activități de relaxare cu copiii”, a spus un educator din Argeș.

Resursele pentru grădinițe

În cei patru ani de implementare, 4.377 de grădinițe au primit resurse educaționale prin kitul „ABC Grădi”. 95% dintre directori consideră că materialele au sprijinit diversificarea activităților de la grupă, iar 9 din 10 spun că acestea au contribuit la dezvoltarea capacității copiilor de a realiza activități practice. Toți directorii participanți la cercetare au observat o creștere a autonomiei copiilor în timpul activităților educaționale, iar 67% apreciază că materialele au sprijinit o implicare mai bună a copiilor cu cerințe educaționale speciale în activitățile de grup. „Folosim și tabla, folosim și instrumente muzicale, tuburile de culoare. Am pictat foarte mult”, a povestit o educatoare din Brașov.
Raportul complet și sinteza infografică a rezultatelor pot fi consultate pe site-ul startineducatie.ro.

Cristina ANDREI